Rocío Lucas: "La Lomloe solo ha generado más cargas burocráticas y empobrecido el sistema educativo"

Licenciada en Derecho por la Universidad de Valladolid, llegó al Gobierno autonómico de la mano del presidente, Alfonso Fernández Mañueco, tras su acceso al cargo hace seis años, y ha culminado durante su mandato el hito histórico de lograr la gratuidad de la etapa entre 0 y 3 años, impulsando la Formación Profesional, que cuenta ya con 48.000 alumnos en la Comunidad.

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Además, ha promovido la formación de las familias, haciendo hincapié en la educación emocional y la disminución de ratios, con la idea clara de que un mejor entorno educativo en el aula favorece mejores resultados, reivindicando, además, una mejor financiación como condición indispensable para mantener un sistema educativo de calidad en la Comunidad.

La consejera de Educación de la Junta de Castilla y León ha atendido a EL ESPAÑOL de Castilla y León para hacer balance de los tres primeros años de legislatura y desgranar los retos pendientes y las principales reivindicaciones al Gobierno de Pedro Sánchez cuando quedan menos de nueve meses para que se celebren las próximas elecciones autonómicas.

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Pregunta.- El pasado mes de marzo se cumplieron tres años del inicio de la legislatura, ¿qué balance hace de la labor de la Consejería de Educación durante estos tres años de legislatura?

Respuesta.- Ha sido una labor muy intensa y se ha consolidado un sistema educativo que ya era importante y tenía índices de calidad y equidad muy por encima de la media de España, pero que con el último Informe PISA se ha posicionado como el primero del país y uno de los primeros del mundo.

"Nuestro sistema educativo es el primero del país y uno de los primeros del mundo"

Estos años se han consolidado las medidas de refuerzo educativo, la apuesta por la calidad de los bachilleratos, ha aumentado la apuesta por la Formación Profesional (FP) y se ha implantado la gratuidad de 0 a 3 años, que fue un compromiso del presidente Mañueco y que ya es una realidad.

P.- ¿Cuáles son los principales retos pendientes de su departamento que cree que podrían abordarse en estos nueve meses que quedan de legislatura?

R.- Ya dijimos que esta legislatura iba a ser la legislatura de la FP y en estos meses que quedan hay que consolidar la apuesta que hemos hecho por la FP. Se ha hecho una gran oferta educativa, con más de 170 ciclos nuevos implantados y 51 más para el próximo curso, y contamos actualmente con 48.000 alumnos de FP.

Rocío Lucas en la sede de la Consejería de Educación Photogenic

Nuestro principal objetivo es que esos 48.000 alumnos hagan prácticas para que puedan tener la titulación y cumplir con el requisito del Gobierno, un mal requisito, porque nos está dificultando la titulación de los alumnos, que es que hagan prácticas desde el primer año.

"Nuestro principal objetivo es que los alumnos de FP hagan prácticas para cumplir con el mal requisito del Gobierno"

Tenemos que ajustar a que durante este año hagan prácticas y hemos modificado la norma para que las hagan durante el segundo año, que es cuando las empresas tienen más capacidad para acogerles.

Seguiremos apostando por consolidar la FP, también por el itinerario de Bachillerato y por consolidar y reforzar aún más la Primaria y Secundaria y el cuidado de la salud emocional de los alumnos, con un gran refuerzo del número de orientadores.

P.- Castilla y León lidera el prestigioso Informe PISA y el presidente Mañueco ha presumido en múltiples ocasiones de que el sistema educativo de la Comunidad es el mejor de España y uno de los mejores de Europa, ¿cuáles son, a su juicio, las claves de ese éxito y qué parte del mismo podría atribuirse a su gestión?

R.- Tras la pandemia, ya planteamos toda la gestión de la COVID-19 con una presencialidad importante en el sistema educativo porque la relación entre alumno y profesor siempre la hemos considerado vital y trascendental. No se sustituye por una formación online y el profesor es un elemento clave en el sistema educativo.

Posteriormente, hemos visto que era necesario reforzar ese vínculo y la formación continua del profesorado y somos la comunidad que más formación damos a los docentes. De media, en España, se dan 42 horas por docente al año y en Castilla y León son 76.

"Tenemos la mejor educación de España gracias al refuerzo educativo y la formación continua de los docentes"

Durante los últimos tres años también hemos visto la necesidad de reforzar el éxito educativo, reforzando aquellas materias que hemos visto que dificultaban al alumno tener una transición más amable a las siguientes etapas. Estaba implantado en 6º de Primaria y 1º de la ESO y lo hemos extendido a 3º y 4º de Primaria y a 4º de la ESO.

La consejera de Educación de la Junta durante la entrevista con EL ESPAÑOL de Castilla y León Photogenic

Eso ha hecho que el refuerzo educativo se haya ido consolidando y extendiendo para ir progresando con calidad en la materia. Además, hemos impulsado la formación a las familias, que juegan también un papel clave, y esos ingredientes han provocado que nuestro sistema educativo sea un referente a nivel nacional e internacional.

También se ha reducido la ratio, reduciendo el número de alumnos por profesor y mejorando el entorno de los profesores para que puedan atender a la individualidad de los alumnos. Todos estos elementos permiten que el sistema educativo de Castilla y León siga avanzando y escalando posiciones.

P.- Los resultados de Castilla y León contrastan con la posición de España, que se encuentra a la cola de Europa, ¿a qué cree que se debe esa diferencia entre el sistema de la Comunidad y la media de España y cuáles son las principales diferencias entre la política educativa de la Junta y la del Gobierno?

R.- El Gobierno ha impulsado la Lomloe que ha puesto más cargas burocráticas a los profesores y ha empobrecido el sistema educativo, algo que se ha tenido que compensar desde las comunidades.

Vimos como los currículos que establecía el Gobierno, un 60%, no plasmaban una materia de calidad y desde Castilla y León, con ese 40%, hemos tenido que complementar la parte curricular del Estado para que los alumnos sepan lo que tienen que saber de cada materia y lo que se les va a evaluar.

"La Lomloe que ha puesto más cargas burocráticas a los profesores y ha empobrecido el sistema educativo"

Como elementos distintivos que llevamos a cabo en la Comunidad son muy importantes la formación continua del profesorado, la mejora del entorno educativo y el impulso del refuerzo educativo, que es un elemento que diferencia a nuestro sistema educativo.

P.- La Consejería de Educación se ha caracterizado durante los últimos años por una fuerte apuesta por la educación en el mundo rural, con iniciativas como las clases de refuerzo y manteniendo centros abiertos con hasta tres alumnos, ¿por qué es importante esta cuestión y qué más se puede hacer en este sentido?

R.- Desde la Junta siempre hemos sido partidarios de prestar el servicio al ciudadano donde esté en cualquier ámbito, porque tenemos un territorio amplio. La educación es un elemento fundamental y siempre hemos sido partidarios de que hubiera las mismas oportunidades en el mundo rural que en el urbano.

Rocío Lucas, en una de las ventanas de la sede de la Consejería de Educación Photogenic

Somos la comunidad con más Centros Rurales Agrupados (CRA), con 176, en los que se aglutinan etapas educativas distintas para que puedan estar cerca de sus familias y pueda seguir asentándose la población en el mundo rural.

"Siempre hemos sido partidarios de prestar el servicio al ciudadano donde esté, en cualquier ámbito"

También hemos visto esta apuesta con el mundo rural con la educación gratuita de 0 a 3 años, ya que hemos hecho convenios con ayuntamientos, pymes y colegios para que llegue esta gratuidad y por eso tenemos 630 centros, tanto en el mundo rural como en el urbano.

Cuando hemos visto que era necesario reforzar las extraescolares, porque en el mundo rural hay menos iniciativa privada para ofertarlo, hemos ofertado ese refuerzo para que no haya diferencias entre el mundo rural y el urbano.

Además, somos la comunidad con más rutas escolares de España, con un total de 2.100, y cada día se transportan 36.000 alumnos. Es una forma de dar oportunidades a las familias y al mundo rural.

P.- El Gobierno autonómico también ha apostado fuerte por la Formación Profesional, haciendo hincapié en las ventajas del modelo de la FP Dual, ¿qué iniciativas tienen pensado llevar a cabo en esta materia a corto plazo y de qué forma podrían atraer aún a más estudiantes?

R.- Hemos impulsado ciclos en el mundo urbano y también en el mundo rural, vinculados al tejido empresarial, porque luego los alumnos tienen que hacer prácticas y ver que en esa zona hay una demanda de empleabilidad en una determinada familia profesional.

Hemos potenciado mucho la FP con esos 176 ciclos muy distribuidos por la Comunidad y eso ha hecho que actualmente tengamos 48.000 alumnos de FP sin que disminuyan los alumnos de Bachillerato, porque hay un 1,25% más alumnos en la PAU que el curso pasado.

La consejera de Educación, Rocío Lucas, durante la entrevista Photogenic

Tenemos que seguir reforzando esa calidad que, de hecho, tenemos centros de excelencia de FP, nuestros alumnos son de los más medallistas en campeonatos europeos y apostamos también por los intercambios.

Y el objetivo es trabajar para que el Estado modifique la norma estatal para que desde primero no sea obligatorio hacer prácticas porque el primer año es para estar formándose en los centros con los tutores.

P.- ¿Hasta qué punto considera importante la consejera la apuesta por la digitalización de las aulas, tanto a nivel de equipamiento como de formación digital de los docentes?

R.- En Castilla y León siempre hemos sido muy equilibrados y muy prudentes en la digitalización en las aulas. En la época en la que todo era digital, en la Comunidad fuimos conservadores diciendo que íbamos a implantar las tecnologías progresivamente como una herramienta pero que no iba a sustituir al libro de papel o a la escritura.

"Las herramientas digitales tienen que estar al servicio del profesor"

Ya en su momento hicimos un uso responsable y seguro de las TIC en las aulas y, ahora, cuando viene la tendencia de reducir el uso digital en las aulas, nosotros ya lo teníamos reducido. Las herramientas digitales tienen que estar al servicio del profesor y, por eso, se da también mucha formación digital al docente.

Es un equilibrio entre herramienta digital para el uso de los profesores, para complementar la formación de los alumnos y apostamos por combinar la innovación educativa con la tradición.

P.- ¿Hasta qué punto considera importante la formación permanente de los docentes y qué medidas está llevando a cabo la Junta en ese sentido?

R.- Tenemos una red de centros muy amplia, seguimos manteniendo los Centros de Innovación y Formación del Profesorado que son más de 31 y lo que hacemos es formar a formadores para que ellos formen a los docentes.

La consejera de Educación de la Junta, Rocío Lucas Photogenic

Cada vez estamos introduciendo más la figura de los mentores, que son los formadores de los formadores, en metodologías nuevas, en planes formativos nuevos, estamos introduciendo el conocimiento de la inteligencia artificial y tenemos mentores para que formen en el Plan de Matemáticas. También damos una formación específica al profesorado de la FP.

La formación continua es importantísima, la educación está viva y tiene que estar continuamente adaptándose a los cambios en la sociedad y al alumno que viene, a la atención a la diversidad y a la individualidad del alumnado.

P.- ¿Cuál es la situación del acoso escolar en Castilla y León y qué más se podría hacer para acabar con esa lacra?

R.- La convivencia es un elemento que nos preocupa y ocupa mucho porque sin un clima de convivencia adecuado los resultados académicos tampoco son los deseados.

"Estamos en una situación de acoso muy por debajo de la media de España y de la Unión Europea, pero el objetivo debe ser cero"

Actuamos con los protocolos, se hacen medidas preventivas continuamente con los alumnos y se establecen relaciones con las familias. Además, hacemos actuaciones de prevención en ciberacoso y estamos en una situación de acoso muy por debajo de la media de España y de la Unión Europea pero el objetivo es llegar a cero.

Tenemos detectados 54 casos de acoso en Castilla y León, el 0,002% del total de 350.000 alumnos que tenemos en la Comunidad. Hay muchísimo cuidado y muchísima atención por parte de los centros para que el clima escolar sea lo más acorde posible a una situación de convivencia pacífica.

P.- ¿Qué balance hace del desarrollo del curso escolar 24-25 y que novedades podemos esperar en el 25-26 que se iniciará en septiembre?

R.- El curso 24-25 ha sido un curso muy positivo de consolidación de todas las medidas que impulsamos para que el sistema educativo siga escalando posiciones. Se ha conseguido el hito de la gratuidad entre 0 y 3 años, este curso se ha consolidado el 0-1 años, y ya tenemos 22.000 alumnos entre 0 y 3 años. Ha culminado con éxito y ahora tenemos que consolidarle.

La titular de Educación del Gobierno autonómico, durante la entrevista con EL ESPAÑOL de Castilla y León Photogenic

Este año también hemos consolidado la FP y hemos sido la Comunidad que más Erasmus hemos dado a los alumnos, también las medidas de éxito educativo, sobre todo en 3º y 4º de Primaria, en un momento en el que el alumno o se inclina hacia las matemáticas o se produce desafección y hemos reforzado para que no se produzca esa desconexión.

También con el Plan de Lectura, que permite que nuestra comprensión lectora siga estando en los primeros niveles de Pisa y que el alumno tenga mejor comprensión en otras asignaturas.

Además, este año ha tenido lugar la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en la que las comunidades del PP nos hemos puesto de acuerdo en aspectos importantes como las fechas, la puntuación de las faltas de ortografía o la estructura del modelo de examen y se ha marcado una tendencia hacia una PAU única.

"Exigimos al Gobierno que ejerza sus competencias y permita establecer una PAU común"

Exigimos al Gobierno que ejerza sus competencias y permita establecer un marco común para que no haya diferencias entre los alumnos.

En el curso 25-26 haremos un diagnóstico de medidas de refuerzo con un análisis minucioso y seguiremos reforzando la salud emocional. Este curso ya hemos implantado un orientador por cada 250 alumnos y seguiremos potenciando esa figura porque es muy importante atender al alumno en su formación integral.

Como novedad para el siguiente curso, tendremos horario reducido en septiembre y junio y hemos puesto la figura del monitor para que esa hora en la que no están en horario lectivo las familias puedan dejar a los alumnos en los colegios.

P.- Estos días está teniendo lugar el estreno de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad, ¿qué espera de esta primera vez con el nuevo modelo de prueba de acceso?, ¿siguen considerando que una PAU única sería el modelo idóneo?

R.- El Ministerio de Educación es el que tiene que coger las riendas de esta cuestión porque las comunidades hemos logrado más homogeneidad pero es el Estado el que tiene la competencia para lograr un modelo justo, equitativo y que produzca menos agravios entre los alumnos.

En esta PAU lo que se ha intentado es hacer el menor daño posible a los alumnos en esa situación de diferencias entre comunidades, estableciendo durante todo el curso unos modelos para que los alumnos pudieran tener un conocimiento de la materia más acorde a ese modelo y hemos logrado que casase la PAU con la formación que han recibido en Bachillerato.

P.- Los sindicatos se concentraron el pasado 5 de mayo frente a la Consejería denunciando que la Junta incumple la LOSU, que las universidades están infrafinanciadas y alertando de la necesidad de mejoras salariales para los docentes, ¿cómo se podría avanzar en ese sentido?

R.- Ya les hemos transmitido que la LOSU es una Ley estatal que vino sin financiación ni memoria económica y estamos demandando al Ministerio de Universidades que abonen la cuantía de esa legislación.

"La LOSU vino sin financiación y exigimos al Gobierno que abone la cuantía"

Por parte de la Junta, durante estos últimos años se ha incrementado la aportación dineraria que hacíamos, un 26%, y son las universidades las que tienen que negociar los convenios colectivos y tienen todo el respaldo de la Consejería para que lo aborden.

P.- El mes pasado el PSOE le exigió que diese “la cara” tras la anulación por parte del TSJCyL del exceso de jornada de profesores de FP y del reglamento de carrera profesional docente, que calificó como un “varapalo judicial” a su Consejería, ¿qué les respondería?

R.- La sentencia de la carrera no aludía al sistema de carrera, el sistema está revalidado por tres sentencias, y le pediría al PSOE que no tergiversaran ni generasen falsas alarmas.

Lo que decía esa sentencia es que faltaba un informe y era, por tanto, un defecto de forma que presentando ese informe se subsanaba. En cuanto al horario de los profesores de FP, no había un exceso, en el último trimestre no tienen horario lectivo porque los alumnos están haciendo las prácticas y ese horario se repartía entre los primeros trimestres.

"Le pediría al PSOE que no tergiversara ni generase falsas alarmas"

El TSJCyL nos ha dicho que deberíamos regularlo de otra forma y es lo que se hace, pero a nivel anual los profesores de FP nunca han tenido más horas que ningún profesor de Secundaria.

P.- Uno de los principales hitos de los próximos hitos de los próximos años en materia universitaria será la llegada el curso 26-27 de los nuevos grados de Medicina en León y Burgos, junto con la llegada de Farmacia a Valladolid y de Veterinaria a Salamanca, ¿en qué punto se encuentra esa implantación?

R.- Hemos tenido reuniones continuas y se han realizado comisiones técnicas para facilitar los pasos que haya que dar. Las universidades ya están trabajando en los planes de estudios y se está trabajando en el plan de viabilidad de los correspondientes grados.

Se ha realizado por parte de la Junta la financiación para que vayan haciendo las correspondientes obras que son necesarias. Yendo todos de la mano y alineados se puede llegar a ese objetivo y estoy segura de que en el curso 26-27 ya se podrán matricular los alumnos en Medicina en León y Burgos, en Farmacia en Valladolid y en Veterinaria en Salamanca.

P.- El presidente de la Junta ha presumido en muchas ocasiones de la política de descenso de tasas y aumento de becas del Gobierno autonómico, ¿planean impulsar alguna iniciativa más en ese sentido lo que queda de legislatura?

R.- Ha sido una política muy positiva porque siempre hemos sido receptores, el curso pasado vinieron 13.000 alumnos más de los que se fueron al sistema universitario, y eso hace que nuestras universidades desempeñen un papel clave en nuestro desarrollo profesional, no solo desde el punto de vista académico sino del capital humano formado.

"Estoy segura de que en el curso 26-27 ya se podrán matricular los alumnos en Medicina en León y Burgos, en Farmacia en Valladolid y en Veterinaria en Salamanca"

Seguiremos potenciando nuestras universidades, no solamente con ofertas de grados atractivos sino también desde el punto de vista de las tasas universitarias.

P.- El bilingüismo en la ESO cada vez parece estar más cuestionado y comunidades como Madrid, que lo llevaron como bandera, han comenzado a rectificar en su implantación, regresando al español en algunos ciclos, ¿cuál es la postura de la Junta en este sentido?

R.- Nuestro sistema de bilingüismo siempre ha ido dirigido a reforzar la competencia del idioma extranjero pero sin que el sistema perdiera calidad. Viene a petición de los centros y de las familias y el sistema de bilingüismo en la Comunidad está consolidado como un modelo que permite seguir avanzando en el conocimiento de idiomas pero sin perder calidad.

Somos partidarios de atender esa individualidad y dar al alumno lo que necesite para seguir escalando etapas y que eso lo haga con conocimiento de la materia. Hemos mantenido ese equilibrio y seguimos manteniendo 660 secciones bilingües. Además, seguimos reforzando con auxiliares de conversación que permiten interactuar con los alumnos.

"Estamos en contacto continuo con los ayuntamientos para que se subsanen las incidencias en cuanto se detectan"

P.- Algunos centros de la Comunidad, como varios colegios de la ciudad de León o de Valladolid, concretamente en el barrio de Parquesol, han denunciado un “abandono” de sus infraestructuras y han reclamado más inversiones, ¿qué puede hacer la Junta para salvaguardar el estado de sus centros educativos?

R.- La Junta considera una prioridad el mantenimiento de las infraestructuras y cada año se realizan obras de mejora y una importante inversión durante el verano.

En los institutos de Valladolid se ha hecho una inversión de 1,2 millones y en los colegios, en los que la competencia es municipal, estamos en contacto continuo con los ayuntamientos para que se subsanen las incidencias en cuanto se detectan.

La titularidad de conservación y mantenimiento de los colegios es de los ayuntamientos y tenemos buena relación para que cumplan esas competencias. Y en los núcleos más pequeños tenemos un convenio entre Junta, diputaciones y ayuntamientos para que hagamos una cofinanciación en ese mantenimiento. Un 80% corresponde a Junta y diputaciones y un 20% al ayuntamiento.

"El decreto de universidades del Gobierno invade competencias de las comunidades"

P.- ¿Cuál es la posición del Gobierno autonómico con respecto al nuevo decreto de universidades del presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, y su dura crítica a las universidades privadas?

R.- El Gobierno nos tiene acostumbrados a obviar a las comunidades autónomas y este decreto invade competencias de las comunidades autónomas. Además, cuando nos informó ya estaba hecho y no teníamos capacidad de cambiar ni una coma y es la práctica habitual.

Su capacidad de diálogo y de consenso es ausencia total y somos las comunidades las que tenemos las competencias de educación. En la Comunidad, las universidades privadas tienen la plena calidad requerida, con informes favorables, y dan una calidad y enriquecen a las universidades públicas.

No creo que sea positivo enfrentar redes y sistemas educativos, todos son positivos, tenemos una gran universidad pública que tenemos que seguir reforzando y potenciando y tenemos que seguir cuidando a la universidad privada porque cumplen con las exigencias de calidad.

"Exigimos un modelo de financiación justo que atienda a las particularidades de Castilla y León"

P.- La pasada semana aseguró que un nuevo modelo de financiación podría favorecer la igualdad educativa entre comunidades, ¿hasta qué punto considera que es importante?

R.- Es fundamental. La parte educativa se tiene que financiar y es muy importante que haya un modelo de financiación que atienda a las particularidades de la Comunidad si queremos seguir llevando la educación a donde están las familias y los alumnos.

Conlleva más gasto llevar la educación a 1.300 centros educativos, tener muchas más rutas de transporte y muchos más comedores escolares, y eso conlleva mucho mayor gasto que otras comunidades que tienen sus centros más concentrados.

Hay un déficit de financiación de los servicios públicos y es una necesidad que el modelo de financiación tenga en cuenta estas peculiaridades porque apostamos por que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades vivan donde vivan.

"No se ha comprobado que se haya producido un hackeo pero hay que seguir reforzando con los correspondientes cortafuegos"

P.- El pasado fin de semana se denunció en redes sociales un supuesto hackeo al portal Educacyl, que usted ha negado, ¿a qué cree que se debió la expansión de ese rumor?

R.- No se ha comprobado que se haya producido pero hay que seguir reforzando con los correspondientes cortafuegos porque puede haber intentos de hackeo.

P.- Dentro de 10 meses, como máximo, tendrán lugar las elecciones autonómicas, ¿confía en que los ciudadanos premien la gestión del Gobierno de la Junta y den una mayoría suficiente para gobernar a Mañueco?

R.- Por supuesto. Se está haciendo una política muy positiva para los ciudadanos de Castilla y León, estamos viendo cómo las diferentes políticas impactan en la sociedad y en el ciudadano y se puede comparar con otras comunidades y con el Gobierno de España. Espero que eso lleve a que haya un mayor número de ciudadanos que confíen en las políticas del PP.